Le cri du sablier

Pour ne pas tricher j'ai pris l'un des deux livres que je lis en ce moment (l'autre c'est l'Arrache-coeur de Vian, mais le §2 p.37 n'est pas terrible).

Donc : p.37, §2 -

'A l'intérieur l'enfant se dit régler le problème. Régler le problème. L'enfant n'arrive jamais à régler les problèmes. Qu'il s'agisse de robinets qui gouttent de partage de billes de lopins de terre de panier de la ménagère l'enfant a toujours faux et jamais la moyenne. L'enfant ne comprend rien aux mathématiques. L'enfant se dit souvent que les mathématiques pour elle c'est un peu comme Dieu pour le père. Tout le monde y croit sauf elle. Mais ça ne l'avance pas à grand-chose au fond. L'enfant ne comprend rien aux mathématiques c'est pour cela que le père lui dit qu'elle se doit d'avoir honte que la mère lui dit qu'elle est bête stupide sotte et que le père lui cogne la tête avec le livre de calcul. Pour que ça rentre rigole la mère. Non. Pour lui remettre le cerveau à l'endroit. Il cogne toujours à droite. Le père a lu dans Science et Vie que c'est de ce côté du crâne que se situe l'hémisphère défaillant chez l'enfant.'

Chloé Delaume - Le Cri du sablier

Merci Z. de venir abonder cette nouvelle rubrique.

Et, pour répondre à ce
L'enfant se dit souvent que les mathématiques pour elle c'est un peu comme Dieu pour le père. Tout le monde y croit sauf elle.
je citerai un extrait d'une intéressante contribution de Michel Blay (philosophe et historien des sciences) ce matin dans Libération (oui, il y en a parfois des contributions intéressantes dans Libé). Donc, je cite :
... Il convient de revenir, dans l'enseignement, à ce qui constitue depuis des siècles le principal apport des mathématiques : enseigner que toute affirmation doit être démontrée pour être partagée. C'est à cette condition que peuvent s'instaurer, dans l'histoire, la liberté de chacun et l'émancipation de tous.
...
Voilà, sans doute sans grand rapport avec le livre mais je rebondis sur ce 37.2 qui me donne l'occasion de dire un mot sur l'enseignement scolaire (catastrophique dans les premier et second cycles) des mathématiques, même si ce mot je l'emprunte puisque j'en approuve la teneur.

Nilo, Euclide funambule.

Ca, c'est bien vrai, pour les enfants, rien de tel qu'un bon coup de trique en pleine poire !

Modère tes propos stp Pheukiou.